芙蓉镇保坪完全小学展时代教育精神创优良家

　　华声在线6月23日讯（通讯员刘舒眉张超军）日前，湖南省、湘西州、永顺县关工委一行20多人，来到湘西土家族苗族自治州永顺县芙蓉镇保坪完全小学，检查、观摩该校家长学校创建情况。

　　家庭是社会的基本细胞，是孩子成长的第一所学校，家庭教育直接影响着孩子的健康成长。然而，很多学生家长由于生活的压力外出打工，于是孩子的教育便落在了爷爷奶奶的身上，这也是农村家庭教育形成的一种特殊的教育方式——隔代教育。“隔代教育”的农村家庭严重缺少科学的家庭教育方法，而担负起监护人责任的爷爷奶奶们年岁偏大，思想滞后，缺乏科学性。在此背景之下，芙蓉镇保坪小学不仅要担负起教育孩子的重任，同时还要办好家长学校，用完成自身核心教育工作的热情去发展与家庭教育有关的一切工作，尤其是家长学校的工作。

　　芙蓉镇保坪小学位于永顺县东南方，地理位置特殊，处于高坪、松柏、芙蓉镇三个乡镇之中。学校建于年，现有教职工33人，16个教学班，在校学生人（含幼儿65人），留守儿童人，占比82%，其中单亲家庭的学生有16人。因学校留守儿童数量大，“隔代教育”在这里占比较大，所以建立家长学校的主要原因是为了提升家庭隔代教育人的综合素质。家长学校以讲课、举办专题讲座为主，辅以其它形式多样的教育活动予以配合，让一些素质水平较低的家长有了较大的进步，家长综合素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质也明显提高，促进了乡村教育工作的发展。

　　健全组织机构，完善管理制度

　　为加强家长学校的管理，保证家长学校工作的有序开展，芙蓉镇保坪小学成立了由校长孔德权为组长，其他领导班子、班主任、骨干教师等19人组成的家长学校工作小组，并聘请了1名校外专家为专职任课教师，同时成立了相应的家长学校委员会，并明确了委员会各委员职责。家长学校领导机构的成立，为优化家长学校环境及各种制度的落实、教学活动的开展提供了可靠保障。

　　健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善管理制度是办好家长学校的有力保证。为加强家长学校管理，芙蓉镇保坪小学建立完善了各种必要的规章制度，让学校的整体工作能顺利地开展。

　　采取多种形式，拓宽家长学校学习活动途径

　　定期开展讲座。芙蓉镇保坪小学所处的地理环境决定了家长的素质参差不齐，为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织家长参加家长学校的学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家庭教育知识、交流经验，让家庭教育与学校教育双基并轨地发展，针对学生情况及家庭教育存在的普遍问题，家长学校要求每个年级每个学期至少组织一次全年级学生家长学校培训课，以宣传党的教育方针政策，学习各类教育法规为主，辅以家庭教育的方法、技巧的内容。

　　积极开展家访活动。为配合学校的教学工作，督促教师做好家访工作，该学校周边采取上门家访，路途比较远的采取电话、 　　开展教子有方经验交流会。该学校原则上每年举办一次经验交流会，会上家长们对家庭教育中出现的问题进行讨论并归纳总结。老师们向学生家长讲解先进的家庭教育理念，受到了家长们的一致好评，使家长、学生、学校共同受益。

　　通过家长学校各式各样的活动开展，学生家长对培养孩子的认识有了进一步提高。特别是以家长学校为核心，利用一切宣传媒体，通过各种渠道，创设各种普及家庭教育平台，给以正确的导向，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，让家长们进一步认识到加强和改进对孩子的思想道德教育是一项重大而紧迫的任务。

　　广大学生家长教育子女的责任感较前增强。通过家长学校的宣传教育，家长们在提高认识的基础上，配合学校，抓孩子的学习、生活、行为习惯，加强对孩子全面的正确引导。特别是少数家庭原先存在的父母经常吵架、父母长年在外打工、父母过分溺爱孩子等现象，均有所改进和收敛。

　　家长学校培训教育取得了一定的成效，家长们对学校的满意度极大提高。通过创办家长学校，让家长掌握了一定的教育知识，既融洽了家长与学校的关系，又促进了家庭、学校、社会三位一体的教育联系，更是让基础教育中的孩子有了更好的成长环境，其意义不言而喻，深刻而长远。